понедельник, 26 февраля 2018 г.
Домашнее задание на 08.03
1. Задание в тетради.
2. Рабочая книга 2 часть стр. 32, 58. Рабочая книга 1 часть стр. 51 (дома наклеить картинки!)
2. Рабочая книга 2 часть стр. 32, 58. Рабочая книга 1 часть стр. 51 (дома наклеить картинки!)
На данных станицах Р/кн. проверить все ли ребенок правильно
выполнил в классе, при необходимости исправить и закончить
выполнять те задания, которые мы не успели сделать в классе
(отсутствующие выполняют работу самостоятельно).
3. Выучить названия чисел при сложении и переместительный закон сложения.
Дети, которые пропустили занятие, выполняют задание следующей презентации.
4.Повторять состав чисел в пределах 10 - ЗДЕСЬ, ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬ.
5. Уметь называть числа в порядке возрастания и в порядке убывания.
6.Повторить написание знаков "больше" и "меньше".
Тренажер по сравнению чисел ЗДЕСЬ .
7.Систематически повторяем ПРАВИЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ ЦИФР
9.Учебник для чтения – УРОК 23 (домашнее задание) стр.112, УРОК 24 (домашнее задание) стр.117, 118. Желающие могут прочитать весь УРОК 23, 24.
1. Зима, снег, снеговик, морковка, ведро, глазки, улыбка, солнышко.
2. стоять, веселиться, радоваться, выглядывать, пригревать, улыбаться, таять, пригревать.
3. Большой, яркий, маленький, красный, оранжевый, чёрный, весёлый, теплый.
Посмотрите мультфильм "МОЙДОДЫР"Занятие 18
Грамматика: Вначале урока ребята поделились своими рассказами, которые составили дома по серии картинок. У многих ребят еще не получается хорошо связывать предложения по смыслу в единый текст. Поэтому работу над развитием речи будем продолжать.
Повторили домашнее чтение "Урок 21, 22" и изученные на предыдущих уроках понятия: речь, предложение, слово, слог.
Упражнялись в чтении слогов с буквой Б.
Выучили:Буква Б (бэ)обозначает согласный звук, звонкий, мягкий или твёрдый (в зависимости от гласной, с которой сливается).
ТВЁРДЫЕ СЛИЯНИЯ: ба, бо, бу, бы, бэ (синий/красный).
МЯГКИЕ СЛИЯНИЯ: бя, бё, бю, би, бе (зелёный/красный).
Если гласная стоит перед согласной, звуки не сливаются (красный, синий)!
Н-р: аб, об, уб, иб, эб, ыб.
Математика:
 |
| Выполнили задание в тетради |
Тренировались решать выражения на вычитание и сложение в пределах 5. Выучили порядковые числительные и выполнили задание в Рабочей книге 2 часть стр. 32 . Выучили название чисел при сложении (первое слагаемое, второе слагаемое, сумма). Учились применять переместительный закон сложения и познакомились с правилом:
ОТ ПЕРЕСТАНОВКИ СЛАГАЕМЫХ СУММА НЕ МЕНЯЕТСЯ .
Название компонентов сложения и правило нужно выучить дома и упражняться его применять. Как правило, детям легче вычислить 3+1, чем 1+3, т.к. к большему числу проще прибавить меньшее, чем к меньшему большее, поэтому применяя переместительный закон сложения ребенок должен 
С Мойдодыром поиграли в игру "Клеточка" и "Прыжки".
Выполнили графический диктант и задание "Зайчик". Безошибочно с заданием "Зайчик" справились: Камиль, Дэбора, Вероника Т., дима, Артем Л., Кристьян, Миша, Милана.МОЛОДЦЫ!!! В выполнении графического диктанта порадовали: Камиль, Дэбора, Даниил, Маша В., Вероника Т., Дима, Артем Л., Милана, Ян. МОЛОДЦЫ!!!
Мой мир: На уроке ребята прослушали отрывок из сказки К. Чуковского "Мойдодыр". Вместе мы обсудили как соблюдать правила личной гигиены. Вспомнили, какие принадлежности необходимо брать с собой в баню и поиграли в игру "Что изменилось?" на развитие зрительной памяти. Работали в Рабочей книге 1 часть стр. 51 (дома наклеить картинки!)
четверг, 22 февраля 2018 г.
Внимание!!!
Уважаемые родители!
У нас начинаются очередные зимние каникулы. Следующее занятие состоится 06.03. Следите за сообщениями на блоге, в ближайшее время я опубликую материалы последнего занятия и домашнее задание. Можете выполнять задания в тетради и в папке, читать УРОК 23, 24 в учебнике по чтению.
У нас начинаются очередные зимние каникулы. Следующее занятие состоится 06.03. Следите за сообщениями на блоге, в ближайшее время я опубликую материалы последнего занятия и домашнее задание. Можете выполнять задания в тетради и в папке, читать УРОК 23, 24 в учебнике по чтению.
вторник, 20 февраля 2018 г.
четверг, 15 февраля 2018 г.
Домашнее задание на 22.02
1. Задание в тетради.
2. На уроке работали:
Работали в Рабочей книге 1 часть на стр. 65 (дома наклеить картинки!), стр. 77 и в Рабочей книге 2 часть на стр. 52, в Рабочей книге 2 часть стр. 79, 85.
На данных станицах Р/кн. проверить все ли ребенок правильно
выполнил в классе, при необходимости исправить и закончить
выполнять те задания, которые мы не успели сделать в классе
(отсутствующие выполняют работу самостоятельно).
Систематически повторяем ПРАВИЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ ЦИФР. Многие ребята пишут цифры плохо. Родители! Добиваемся не количества, а качества выполнения работы.
4.Уметь называть числа в порядке возрастания и в порядке убывания в пределах 10.
5. Повторить написание знаков "больше" и "меньше".
6. Систематически повторять ПРАВИЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ ЦИФР.
8. Учебник для чтения – УРОК 21 (домашнее задание) стр.101, УРОК 22 (домашнее задание) стр.106, 107. Желающие могут прочитать весь УРОК 21, 22.9. Стихотворение про букву З - ЗДЕСЬ
10.ЗАДАНИЕ "БУКВА З" ЗДЕСЬ
11. Повторять правила ЗДЕСЬ
Составьте рассказ по картинкам "Снеговик"
Рассмотрите внимательно картинки. Чтобы составить интересный рассказ о том, как ребята лепили снеговика, вам понадобится расставить картинки по порядку!
Для рассказа используйте слова-помощники:
1. Зима, снег, дети, снеговик, морковка, ведро, уголёк, улыбка.
2. Слепить, поднимать, ставить, прилеплять, втыкать, надевать, радоваться, улыбаться.
3. Большой, маленький, зелёный, оранжевый, чёрный, весёлый.
Занятие 17
Продолжили работу с текстом, на примере которого учились определять количество предложений. Из урока в урок тексты усложняются. На этот раз текст состоял из трех предложений, поэтому найти, где начинается и заканчивается каждое предложение было труднее. Желательно поупражняться в таких заданиях и дома. Пусть ребенок найдет в тексте (для этого можно использовать наш учебник по чтению) 2-е, 1-е, 3-е предложение. Лучше если родители будут просить найти предложения вразброс, а ребенок будет прочитывать каждое от начала (слова с заглавной буквы) до конца (точки, вопрос., восклиц. знака).
Как и на предыдущих занятиях, так и на этом мы составляли схемы предложений, схемы слов, делили слова на слоги ставили ударения.
Ребята отгадали загадку про ЗИМУ, повторили названия зимних месяцев. Многие уже хорошо выучили месяцы, но есть ребята, которым еще нужно повторять.
Мы проанализировали первый звук в слове "ЗИМА". Познакомились с новой буквой З (зэ). Работали в Рабочей книге 1 часть на стр. 65 (дома наклеить картинки!), стр. 77 и в Рабочей книге 2 часть на стр. 52. Упражнялись в чтении слогов с буквой З.
Выучили:
Буква З (зэ)обозначает согласный звук, звонкий, мягкий или твёрдый (в зависимости от гласной, с которой сливается).
ТВЁРДЫЕ СЛИЯНИЯ: за, зо, зу, зы, зэ (синий/красный).
МЯГКИЕ СЛИЯНИЯ: зя, зё, зю, зи, зе (зелёный/красный).
Если гласная стоит перед согласной, звуки не сливаются (красный, синий)!
Н-р: аз, оз, уз, из, эз, ыз.
Математика: Работали в Рабочей книге 2 часть стр. 79, 85. Упражнялись в устном счете +1, -1, +2, -2. Сравнивали числа знаками <, > , =. Выполнили графический диктант и игру "Зайчик" из 3-х слов. Поиграли в игру "Поймай снежинку". Ребятам нужно было самостоятельно решить выражения +2, -2. Кто больше даст правильных ответов, тот и победил. Победителями стали: Маша В. , Милана, Камиль, Кристьян, Даниил.
С игрой "Зайчик" отлично справились: Милана, Маша Ш., Камиль, Артур, Миша, Николь. С графическим диктантом безошибочно справились: Милана, Маша В, Вероника Б., Маша Ш., Камиль, Николь, Артур, Кристьян, Дэбора, Даниил.
Мой мир:
Особое внимание на уроке мы уделили развитию речи. Впервые ребята учились составлять рассказ по серии сюжетных картинок. Мои наблюдения показали, что речь многих детей бедна и невыразительна. Предложения однотипные, зачастую неправильно построенные, не всегда законченные. При совместном составлении рассказа многие дети не смогли продолжить и передать структуру текста начатую предыдущим учеником. В повествовании они перескакивают с одного на другое.
На дальнейших уроках и дома мы продолжим составлять рассказы по картинкам , которые помогут ребятам пополнить словарный запас, чтобы они не стеснялись высказываться, озвучивать свои мысли.
Болеющие могут дома составить рассказ по серии картинок.
Болеющие могут дома составить рассказ по серии картинок.
пятница, 9 февраля 2018 г.
Времена года
Продолжаем изучать времена года и месяцы. Чтобы увеличить картинку с названием месяца, нужно на нее щелкнуть. Удачи!!
.jpg)
Домашнее задание на 15.02
1. Задание в тетради.
2. На уроке работали:
В Рабочей книге 1 часть на стр. 40, 41, 59. В Рабочей книге (2 часть) на стр.62, 63.
На данных станицах Р/кн. проверить все ли ребенок правильно
выполнил в классе, при необходимости исправить и закончить
выполнять те задания, которые мы не успели сделать в классе
(отсутствующие выполняют работу самостоятельно).
3. Упражняться в вычислениях +1, -1, +2, -2.
Ув. родители! На занятиях заметила, что при счете некоторые ребята пользуются пальцами. Следите за ребенком и ни в коем случае не допускайте такого счета. Мы должны развивать только мыслительные способности ребенка и память. Отучить будет очень трудно!!!! Сразу нужно учить запоминать числовой ряд и состав числа. Над этим мы работаем из урока в урок, но этого не достаточно дома необходимо систематически повторять.
Повторять +2, - 2.
Чтобы прибавить к числу 2, нужно назвать число через одно справа, т.е. больше, чтобы вычесть 2, нужно назвать число через одно слева, т.е. меньше.
5. Повторить написание знаков "больше" и "меньше".
6. Систематически повторять ПРАВИЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ ЦИФР.
8. Учебник для чтения – УРОК 19 (домашнее задание) стр.89, 90, УРОК 20 (домашнее задание) стр.95, 96. Желающие могут прочитать весь УРОК 19 и 20.
четверг, 8 февраля 2018 г.
Занятие 16
Прочитали на доске текст, в котором учились определять количество предложений. Уже многие ребята знают, что количество предложений мы определяем по количеству знаков препинания (точка, восклицательный знак, вопросительный знак), а вот найти начало 2-ого или 1-ого предложения многие затрудняются. Поэтому дома можно потренироваться задавать ребенку вопросы: "Прочитай второе предложение.", "Найди и 
прочитай третье предложение" и т.д. Для тренировки не нужно брать большие и сложные тексты. Лучше учиться на маленьких или уже знакомых текстах, которые читали раньше.
Составляли схемы предложений, делили слова на слоги и ставили ударения. Учились находить схему, которая соответствует слову. Назвали гласные буквы и несколько раз повторили правило:
"Сколько в слове гласных, столько и слогов". Это правило нужно выучить дома!
Мой мир: Ребята отгадали загадку про МАГАЗИН, что и стало темой нашей беседы на уроке. Мы обсудили, что в магазине все товары расположены в определенных отделах (обувь, техника, посуда, одежда, косметика и др.), а затем "отправились" в продуктовый отдел, где рассыпалось слово из букв С, О, Л, М, А. Ребятам нужно было расставить буквы по местам, чтобы получилось название продукта. Задание оказалось непростым. Самой первой составила слово "МАСЛО" Маша В. МОЛОДЕЦ!
Мы познакомились с новым звуком и буквой М (эм). Поиграли в игру "Если в
слове услышишь звук М, то в ладоши хлопни друг".
Ребятам было предложено и самостоятельно подобрать слова со звуком М. Они легко называли слова, которые начинались на новый звук М, и многие работали активно. Тогда я изменила задание и попросила, чтобы ребята подобрали слова, где звук М находится в середине или в конце слова. Такое задание для многих оказалось непосильным. Дома родители могут тоже поиграть с ребенком в слова, при этом попросите, чтобы заданный вами звук стоял в начале слова, в середине или в конце слова. Такие игры очень полезны, они активизируют мозговую деятельность ребенка, пополняют словарный запас. Учились определять мягкий звук М от твердого.
Работали в Рабочей тетради 1 часть на стр. 40, 41, 59. Упражнялись в чтении слогов с буквой М.
Выучили:Буква М (эм)обозначает согласный звук, звонкий, мягкий или твёрдый (в зависимости от гласной, с которой сливается).
ТВЁРДЫЕ СЛИЯНИЯ: ма, мо, му, мы, мэ (синий/красный).
МЯГКИЕ СЛИЯНИЯ: мя, мё, мю, ми, ме (зелёный/красный).
Если гласная стоит перед согласной, звуки не сливаются (красный, синий)!
Н-р: ам, ом, ум, им, эм, ым.
Математика:
На уроке математики мы "отправились" в отдел, где продают игрушки. Ребятам были выданы "деньги". Вот уж где раздолье! Можно было "купить" любую понравившуюся игрушку, но при этом ответить на вопросы: "Достаточно ли у тебя денег?", "Сколько сдачи ты получишь?", "Сколько денег тебе не хватает на игрушку?" и др.. 
Работали в Рабочей тетради (2 часть) на стр.62, 63
Упражнялись в устном счете +1, -1, +2, -2, раскрасили "Снеговичка". Работали с тенажером и повторили состав чисел: 2, 3, 4.
Повторили времена года и месяцы. Ответы детей меня разочаровали, многие путаются в последовательности. УЧИТЕ времена года и месяцы!!!!
Отлично справились с графическим диктантом: Миша Ф., Маша Ш., Камиль, Маша В,, Милана
С игрой "Зайчик" отлично справились: Камиль, Милана, Николь. Ребята написали в клеточках слова РИС, РАК, СУП- без единой ошибки. МОЛОДЦЫ!!!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)