четверг, 31 мая 2018 г.

Объявление!

Уважаемые родители! 
Подошел к концу учебный год в подготовительном классе. Спасибо всем, кто ответственно относился к учебе, регулярно посещал занятия и выполнял домашние задания.  
В Рабочих книгах у нас остались еще  задания, которые  вы можете сделать летом.
NB! Просьба следить за сообщениями на нашем блоге. Позже я помещу важную информацию по организации 1 - х классов, школьной формы и заданий, которые можно выполнять летом.

Итоговое занятие

logo2.jpgСегодня состоялось итоговое  занятие в школе "АБЕВЕГЕДЕЙКЕ", которое прошло в игровой форме. В самом начале игры перед ребятами была поставлена задача - помочь сказочным героям попасть в свои сказки.  Но еще до начала путешествия ребята столкнулись с проблемой-вагоны поезда рассыпались. Их нужно было расставить в правильном порядке и рассадить сказочных героев по своим местам. 
Чтобы справиться с заданием, мы повторили порядковый счет и выполнили 
задания на пространственную ориентировку (понятия: первые, последний, предыдущий, следующий, предшествующий, между, в центре, посередине и т.д.). Рассадив сказочных героев, отправились в путь. 
Первая станция "Звуковая".  Ребята соотносили  схемы со словами (кот, кошка, котенок), делили слова на слоги, ставили ударения и давали характеристику всем звукам.

На следующей станции "Нарису-ка!" выполнили графический диктант, нарисовали  извилистую дорожку, по которой едут сказочные герои. Почти все справились!!!! МОЛОДЦЫ!!!
На станции "Угадай-ка!"  ребята отгадали (выполнили задание "Зайчик"), с кем они встретятся на следующей остановке. Получилось слово "ЖУК". Мы дискутировали на тему "Зачем нужны жуки?", какую пользу и вред они приносят. Ребята узнали, что жуки уничтожают листогрызущих насекомых, гусениц, тлей, сами же являются пищей для птиц.

На "Математической" станции ребята дополнили божьим коровкам количество точек до 5, 6, 7. Повторяли состав чисел 8, 9, 10.

На станции "Найди дорожку!" ребята справились с заданием, в котором можно было двигаться только по диагонали от объекта к объекту. 

Справились с заданием и  на станции "Почитай-ка!", где вначале нужно было читать слоги с одинаковыми гласными, а затем с разными согласными. Задание не из легких! Для начала повторили все гласные и согласные. Ребята, молодцы! 
На последней станции "Догони-ка!" ребята дружно помогали Крокодилу Гене догнать Чебурашку, который ехал в одном из вагонов поезда. В игровом 
поле Крокодил Гена мог двигаться только вверх-вниз, вправо-влево. Справившись с заданиями, герой занял свое место с другом. 
Ребята научились без отрыва руки писать петельки (нарисовали колеса поезда) и помогли сказочным героям вернуться в свои сказки, а сами приехали в лето. 
Сегодня, и в течение всего года, ребята очень старались и заслуженно получили сладости. Так держать!!!! До встречи в сентябре!
ТЕПЛОГО И СЧАСТЛИВОГО ЛЕТА!!!!

четверг, 24 мая 2018 г.

Последнее занятие

Уважаемые родители!
31.05 - состоится последнее праздничное занятие. 
С собой принести: 
1. Учебник "Быстрое обучение чтению" (кто не слад 24.05).
2. Схемы
3. Пенал
4. Тетрадь с чистыми листами

Тренируемся!!!

Задание 1                  Задание 3                     Задание 5
Задание 2                   Задание 4                     Задание 6

Домашнее задание на 31.05

1.В классе работали в Рабочей книге 2 часть стр. 76-77, 86, 92. Дома проверить эти страницы(отсутствующие  выполняют работу самостоятельно). Самостоятельно сделать стр. 78
2.Математика Выполнить задание, которое вклеено в тетради клетку! В выражениях "Цепочки" обязательно нужно писать промежуточные результаты.
3. Упражняться в вычислениях в пределах 10. ЗДЕСЬ
4. Учим состав чисел ЗДЕСЬЗДЕСЬЗДЕСЬ
ДЛЯ ТЕХ, КТО НЕ СДАЛ УЧЕБНИК "БЫСТРОЕ ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ"
ЧИТАТЬ!
5. Учебник для чтения – УРОК 45 (домашнее задание) 
стр.238, 243,
 УРОК 46 (домашнее задание) стр.244, 248, 249.
6. ЗАДАНИЕ "БУКВА Ф" ЗДЕСЬ
7Упражняемся в написании графических диктантов. 
ЗДЕСЬ
8. Стихотворение про буквы - ЗДЕСЬ
Выучить дни недели, времена года, месяцы, 
знать их последовательность!!!

Занятие 29

Грамматика: Повторили изученный материал в течение учебного года: речь, предложение, слово, слог. Определяли количество предложений в тексте, чертили схемы. Многие ребята отлично справляются с данным заданием.
 Знакомились с новой буквой Ф. 
Буква Ф(эф) обозначает согласный звук, глухой, мягкий или твёрдый (в зависимости от гласной,   с которой сливается).
ТВЁРДЫЕ СЛИЯНИЯ:  фа, фо, фу, фы, фэ (синий/красный).
МЯГКИЕ СЛИЯНИЯ: фя, фё, фю, фи, фе (зелёный/красный).
Если гласная стоит перед согласной, звуки не сливаются (красныйсиний)!
Н-р: аф, оф, уф, иф, эф, ыф.   
Составили схему к слову ФРУКТ и  дали характеристику всем звукам.
Составляли схемы слов и учились соотносить схемы слогам слияниям.
Повторили парные согласные звуки: Г-К, Д-Т, З-С, В-Ф, Б-П, Ж-Ш. 
Математика: Повторяли написание цифр 5 и 9 и состав чисел в пределах 10. 
Выучили образование чисел от 11 до 20, учились считать в порядке возрастания и в порядке убывания, называть соседей числа, сравнивали числа. Составляли текстовые задачи и решали их. 
Учились определять время по часам, повторяли дни недели, времена года и месяцы.
Мой мир: Темой беседы на уроке стали овощи и фрукты. Ребята отгадали загадки про морковь, огурец, картофель, яблоко и помидор.  Поиграли в игру "Что лишнее?". (Яблоко - фрукт, а остальные овощи.) .
С овощами и фруктами поиграли в игру "Что изменилось?" на развитие зрительной памяти.

воскресенье, 20 мая 2018 г.

Развивающие игры

"4 сезона года"                                      "Времена года"

"Убери в комнате"                                 "Дни недели"

"Профессии" Игра 2                                 "Учим время"

"12 месяцев"                                           "Календарь"

"Кто кем будет?"                                    Соедини по точкам "Подснежник"

Домашнее задание на 24.05

1.В классе работали в Рабочей книге 2 часть стр. 94-95, 104-105 (дома нужно приклеить наклейки), 106-107. Дома проверить эти страницы(отсутствующие  выполняют работу самостоятельно). 
2.Математика Выполнить задание, которое вклеено в тетради клетку! В выражениях "Цепочки" обязательно нужно писать промежуточные результаты.
3. Упражняться в вычислениях в пределах 10. ЗДЕСЬ
4. Учим состав чисел ЗДЕСЬЗДЕСЬЗДЕСЬ
5. Учебник для чтения – УРОК 43 (домашнее задание) стр.225, 229, 230, 
УРОК 44 (домашнее задание) стр.231, 236, 237.
 Желающие могут прочитать весь УРОК 43, 44.
6. ЗАДАНИЕ "БУКВА Щ" ЗДЕСЬ
7Упражняемся в написании графических диктантов. ЗДЕСЬ
8. Стихотворение про буквы - ЗДЕСЬ
Выучить дни недели и их последовательность!!!
На урок принести модель часов.

четверг, 17 мая 2018 г.

Занятие 28

Грамматика: Ребята рассказали свои чудесные и неповторимые истории про гусеницу. Очень многие были готовы к уроку, тянули руки, что меня очень порадовало.  Так нужно готовиться к каждому уроку! М О Л О Д Ц Ы!!! Все выступить, к сожалению, не успели. Далее темой беседы на уроке стали инструменты. Мы читали предложения и чертили схемы, отгадывали загадки про пилу, молоток, отвертку, гвоздь, топор, щипцы. Из слов отгадок выбирали лишнее (гвоздь- это не инструмент). 
Составили схему к слову ЩИПЦЫ и дали характеристику всем звукам.
Познакомились с буквой Щ (ЩА). Упражнялись в чтении слогов. Ребята узнали, что буква Щ "не дружит" с гласными Я и Ю, поэтому рядом с Щ эти гласные никогда не пишутся. 
Выучили:
Буква Щ (ща)обозначает согласный звук, глухой, всегда мягкий .

МЯГКИЕ СЛИЯНИЯ: ща, щё, щу, щи, ще,  (зелёный/красный).
Если гласная стоит перед согласной щ, звуки не сливаются (красныйзеленый)!
Н-р: ащ, ощ, ущ, ищ, эщ, ыщ.  
Важно запомнить, что Щ - глухой и ВСЕГДА МЯГИЙ ЗВУК!
Поиграли со словом ПИЛА. Нужно было переставить в слове буквы так, чтобы получилось новое слово. Артур составил слово ЛИПА. МОЛОДЕЦ!
Математика: Разбивали фигуры по трем признакам : форма, цвет, размер и повторяли состав чисел. Повторили название чисел при сложении (первое слагаемое, второе слагаемое, сумма). Учились применять переместительный закон сложения.
Повторили дни недели. Ребята называли дни: предшествующий, следующий, между, первый, третий и т.д. . 
С инструментами поиграли в игру на развитие зрительной памяти "Что изменилось?"
ОБРАЗЕЦ РАБОТЫ
С графическим диктантом справились: Даниил, Кристьян, Артем Л., Миша, Майя, Камиль,  Маша Ш., Вероника Т., Илья, Артур, Милана, Маша В., а с заданием "Зайчик" справились: Миша, Ян, Майя, Камиль, Маша Ш., Вероника Т., Артур, Милана, Маша В..  МОЛОДЦЫ!!!!

Мой мир: Говорили о профессиях, по вещам и интрументам учились определять, представителю какой профессии они принадлежат.

четверг, 10 мая 2018 г.

Тренируемся!!!

Домашнее задание на 17.05

1.В классе работали в Рабочей книге 2 часть стр. 100-101. Дома проверить эти страницы(отсутствующие  выполняют работу самостоятельно). 
2.Математика Выполнить задание, которое вклеено в тетради в клетку! В выражениях "Цепочки" обязательно нужно писать промежуточные результаты.
3.Повторить названия чисел при сложении и переместительный закон сложения 
ВЫУЧИТЬ СОСТАВ ЧИСЕЛ: 2, 3, 4, 5!
2=1 и 1
3= 2 и1
4= 3 и 1, 2 и 2
5= 4 и 1, 3 и 2
6=5 и 1, 4 и 2, 3 и 3
7= 6 и 1, 5и 2, 4 и 3
8=7+1, 6+2, 5+3, 4+4
9=8и1, 7и2, 6и3, 5и4. 
4. Упражняться в вычислениях в пределах 10. ЗДЕСЬ
5. Учим состав чисел ЗДЕСЬЗДЕСЬЗДЕСЬ
6.Систематически повторяем ПРАВИЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ ЦИФР.
7.ПРОДОЛЖАЕМ УЧИТЬ ВРЕМЕНА ГОДА И МЕСЯЦЫ!!!! 
Игры на изучение единиц времени:
"4 сезона года"
8. Учебник для чтения – УРОК 41 (домашнее задание) стр.214, 217, 218, УРОК 42 (домашнее задание) стр.223, 224. Желающие могут прочитать весь УРОК 41, 42.
 9.ЗАДАНИЕ "БУКВА Ц" ЗДЕСЬ
10Упражняемся в написании графических диктантов. ЗДЕСЬ
11. Стихотворение про буквы - ЗДЕСЬ
Выучить дни недели и их последовательность!!!
Составить рассказ по  сериии картинок. 
Как работать над составлением рассказа.
Взрослый просит ребёнка назвать сюжетные картинки в логической последовательности, ответить на вопросы полным ответом и самостоятельно составить рассказ.
1. Ответить на вопросы:
Про кого будем составлять рассказ?
Расскажи, какая была гусеница и как её звали?
Чем гусеница занималась летом?
Куда однажды заползла гусеница? Что там увидела?
Что гусеница сделала с яблоком?
Почему гусеница решила остаться в яблоке?
Что гусеница смастерила в своём новом жилище?
2.Составить рассказ.

Образец рассказа «Домик для гусеницы».
Рассказ ребёнку не читается, а может использоваться в качестве помощи в случае затруднений при составлении детского, авторского рассказа.

Жила – поживала молодая, зелёная гусеница. Звали её ... (пусть ребенок сам придумает имя). Хорошо ей жилось летом: лазила по деревьям, лакомилась листочками, нежилась под солнышком. Вот только дома у гусеницы не было и она мечтала его найти. Один раз гусеница заползла на яблоню. Увидела красное большое яблоко и начала его грызть. Яблоко было такое вкусное, что гусеница не заметила, как прогрызла его насквозь. Гусеница решила остаться жить в яблоке. Ей там было тепло и уютно. Скоро гусеница смастерила в своём жилище окошко и дверцу. Получился чудесный домик.

Занятие 27

Занятие прошло в форме путешествия по дням недели. В начале мы повторили все дни недели. Ребята отвечали на вопросы и называли предшествующий день, следующий, перечисляли дни недели в прямом и обратном порядке. Затем мы отправились в путь .....
Понедельник "День сказок"
 К сожалению, не все были готовы к занятию и не могли пересказать сказку "Колосок". А ведь развитие речи одна из главных наших задач. Спасибо родителям Майи и Ильи, которые поработали с детьми и подготовили пересказ!
Уважаемые родители! Анализируя такую подготовку ребят, думаю, вам следует напомнить о значении сказки в жизни ребенка. Не секрет, что дети лучше всего воспринимают информацию в игровой форме. Серьезные нравоучения взрослых быстро утомляют детей, не достигая своей цели, а с помощью сказки можно объяснить ребенку все те же прописные истины, но сделать это в доступной и легкой форме. Сказка считается мощнейшим инструментом обучения детей. Детям гораздо проще представить себе ситуацию со стороны, где главными героями являются сказочные персонажи. Между прочим, тот факт, что в конце сказочных историй добро торжестует над злом, является важнейшим фактором в воспитании детей. 
Помимо того, что сказка является эффективным средством воспитания ребенка, способным решать множество задач, она также объединяет родителей и детей, дает возможность приятно провести время и отдохнуть, пополнить словарный запас ребенка, развивает его  речь и память.
 Ув. родители! Ежедневно читайте ребенку сказки, обсуждайте поступки героев, развивайте своего ребенка!!!!
Вторник "День букв"
Из рассыпавшихся букв Т, Л, О, С составили стово СТОЛ.
Познакомились с буквой Ц. Работали в Рабочей книге.
Выучили:
Буква Ц(цэ) обозначает согласный звук, звонкий и всегда твердый.
ТВЁРДЫЕ СЛИЯНИЯ:  ца, цо, цу, цы, цэ, ци (синий/красный).
Если гласная стоит перед согласной, звуки не сливаются (красныйсиний)!
Н-р: ац, оц, уц, иц, эц, ыц.                              
Теперь ребята знают, что в русском языке есть согласные звуки, которые всегда твердые: Ж, Ш, Ц.
Среда "День звуков"
В стихотворениях искали, какой звук нужно изменить. 
Н-р: На поляне весной вырос зуб молодой.  (зуб-дуб, з-д) и др.
Составили схему к слову ЦИРК и подбирали  подходящие  к словам звуковые схемы.
Поиграли в игру "Если в слове слышишь звук, то в ладоши хлопни друг".
Четверг "День математики"
Учились разбивать фигугы по трем признакам: форма, цвет, размер и составлять выражения на сложение и вычитание на знание состава числа. 
Решали цепочки выражений и учились находить целое и часть числа.
Отлично стправились с заданием "Зайчик" : Маша Ш., Дима, Николь, Майя, Камиль, Ян, Миша, Вероника Б., Милана, Артур, Вероника Т. , и графическим диктантом: Маша Ш, Дима, Николь, Майя, Камиль, Ян, Вероника Б., Маша В., Милана, Даниил, Вероника Т. .
Пятница "День ума"
Выучили скороговорку " Сказал попугай попугаю - сейчас я тебя попугаю"
Поиграли в игру "Движение" на развитие двигательной памяти.
Суббота и воскресенье "Дни отдыха"
Пели и танцевали!!!!!
Смотрели учебный фильм про дни недели.