Занятие 2

Развитие речи:

1. Передавая мячик друг другу рассказали сказку "Репка". Большинство ребят  могли продолжить пересказ, но не все.  Дома повторяйте, будет время, мы еще вернемся к сказке. Спасибо тем, кто готовился!

2. Коллективно рассказывали об аисте. Однако видно было, что  не все ребята дома подготовились. Вопросы учителя заставили их задуматься и порассуждать (Зачем аисту длинные ноги и длинный клюв? Почему аисты вьют свои гнезда на открытой местности, высоких столбах или крышах домов, а не в густых ветках деревьев? и т.д.). 

Уважаемые родители! Расширяйте кругозор и словарный запас своего ребенка. Информация об аисте была ЗДЕСЬ

Повторяли понятия:
- устная и письменная речь;

- речь состоит из предложений;

- чем отличается устная речь от письменной (Устную речь мы произносим и

 слышим, а письменную речь мы пишем и видим).
- предложение состоит из слов (чертили схемы); Схемы чертили коллективно, но скоро каждый будет делать это самостоятельно. 

Даниил Пронин  уже отвечал у доски и отлично начертил схему к предложению. 

 "Наступила осень."

I_________      _____________   .

УМНИЦА!!!

- слова состоят из слогов (делили слова на слоги хлопками)
- звук относится к устной речи, а буква -  к письменной.

Отвечая на вопросы, ребята еще путаются в понятиях, что из чего состоит, 

и допускают ошибки. Конечно, эти понятия мы систематически будем повторять,

 но  если родители и дома будут задавать вопросы, ребенок быстрее запомнит 

все понятия.

-  Из чего состоит речь? (из предложений);

- Из чего состоит предложение? ( из слов);

- Из чего состоят слова? ( из слогов );
- К какой речи относится звук? (устной), А к какой  буква ? (  к письменной)

Повторили написание буквы А, а и стихотворение. 

Заметила, что многие ребята выучили стишок про букву А. МОЛОДЦЫ!!!

Сегодня повторяли его коллективно, в будущем будут отвечать индивидуально.

Учили:
-  Буквы У, у и О, о;
- Стихотворения про буквы, которые помогут запомнить написание букв.

 Их можно доучить дома.
Буква У                                                                Буква О
У - сучок. В любом лесу Посмотри на колесо
Ты увидишь букву У. И увидишь букву О.

- Отгадывали загадки про утенка и цыпленка . В отгадывании загадок отличился Артур. МОЛОДЕЦ!!!!

Загадки даются детям с трудом.

                                                    Уважаемые родители! 

Отгадывание загадок способствует активному развитию речи ребенка: обогащается его словарь, он начинает понимать, что слово часто имеет не одно значение, а несколько, что оно может употребляться и в прямом, и в переносном смысле. Самое главное достоинство загадок в том, что они развивают мышление и, соответственно, помогают нам вырастить детей интересными и умными людьми, причем совершенно непринужденно – играючи. Чтобы ребенок смог дать правильный ответ, он должен вспомнить:  где он «это» видел, на что «это»похоже, какого «оно» цвета или размера. А значит, мыслительный процесс идет!

Так что, дорогие мамы и папы, больше загадывайте загадок хороших и разных своим детям! Просите сочинять ребенка и свои собственные загадки – это не менее интересно и полезно, чем их отгадывать. 
Мой мир:

- Посмотрели видеоролик и побеседовали об осени. Называли приметы осени и работали в Рабочей книге.

Математика:
- Повторяли понятия предыдущих уроков;
- Выполнили задания на ориентировку (вправо, влево, вверх, вниз). 
- Выучили цифры 1 и  2, какому количеству предметов они соответствует, учились их писать. 

- Повторяли геометрические фигуры и их свойства: форма, цвет, размер.

Учились менять  свойства фигур.

1 ряд - изменился размер
2 ряд - изменился цвет
3 ряд - изменилась форма
4 ряд - изменился размер, цвет и форма.
Развитие моторики и речи: 

Выучили скороговорку: "Белые бараны били в барабаны".

Одновременно произносили скороговорку и писали петельки. Так  включается в работу левое и правое полушарие. Для нас взрослых не кажется это чем-то сложным, а для ребенка - сложнейший процесс. Упражняйтесь дома! 

Не забывайте, что пишем мы только простым карандашом и правильно его держим. 
Удачи!