Первое занятие после каникул

состоится 31.10!

Развивающие игры

Морские обитатели
Найди пару
Игра "Сосчитай зверюшек"
Игра "Хрюша угощает"
СКОЛЬКО ЦВЕТКОВ НА РИСУНКЕ?
Разгадываем загадки 1
Разгадываем загадки 2

Учим буквы У и О с Тетушкой Совой

Изучаем осенние изменения в природе

 

Выставка грибов

Вот такие замечательные работы выполнили Артем Лойк, Александр Тихонов и Даниил Пронин. М О Л О Д Ц Ы !!!
Спасибо большое родителям за совместное творчество со своим ребенком! 

Домашнее задание на 02.11

Уважаемые родители!

У нас начинаются каникулы, следующее занятие состоится 31.10.

Отдыхайте и не забывайте заниматься с ребенком ежедневно и на каникулах. 

Больше общайтесь, а темы для общения я вам даю. Рисуйте, клейте, лепите! Все упражнения и задания максимально должны быть направлены на развитие речи и мелкой моторики.

Помните!  Никто, кроме вас, не научит   вашего ребёнка. Даже самый лучший на свете учитель не сделает вашего ребёнка умным, воспитанным, если в вашей семье этому не уделяется внимание.  

Если вы заболели, обязательно приходите за заданиями. Свяжитесь со мной по адресу:

natkovalkova@gmail.com

Задание на 02.11:

Принести на занятие звуковые схемы ЗДЕСЬ
Лист в папке:

1. Прописать буквы И и Ы.

2. Выполнить задание на развитие внимания. 

Расставить знаки в соответствии с образцом. 

Объясните ребенку задание, и пусть он выполнит его самостоятельно. Не подсказывайте! Затем вместе проверьте, чтобы ребенок самостоятельно попробовал найти ошибки, в случае , если они есть. Не забываем хвалить!

3. Нарисовать грибы по образцу. В этом задании не нужно работать вместо ребенка. Некоторые родители ставят точки, а ребенок их только соединяет. Такой подход к выполнению заданий, не позволяет развивать логику и мышление ребенка. Необходимо  задание объяснить, сосчитать клетки и требовать точного выполнения. 

Если у ребенка возникают трудности, можно на листе в клетку выполнять аналогичные задания - рисунки: домик, конвертик, морковку и т.д.. Проявляйте фантазию! Задача ребенка - повторить и выполнить рисунок точь в точь.

Так должна выглядеть 
цифра в клетке

4. Заполнить пустые клетки.

В каждом ряду и столбике должно быть один, два и три кружочка. Аналогичное задание с цифрами.

Как и в предыдущем задании, родители не должны думать за ребенка. Ребенок должен предлагать свои варианты ответа, родители задают наводящие вопросы.

5. Домик обвести по пунктирной линии и раскрасить. В раскраске не выходим за линии и не допускаем пробелы! 
Ракеты и звезды заштриховать и обвести по пунктирным линиям.

6. В Рабочей книге:

Проверить стр. 22-25 и 28-29 и стр. 30 (второе и третье), все ли ребенок выполнил  в классе. Если есть ошибки или задание не выполнено, сделать дома. На стр. 30 (первое задание сделать дома!). Наклейки к заданию находятся в середине Рабочей книги.

Сделать стр. 26 -27.  Наклейки к заданию находятся в середине Рабочей книги.Лучше изучать листья на практике, собирайте их  и учите ребенка определять деревья по форме листьев. Из сухих листьев можно сделать совместную аппликацию.

7. Сделать аппликацию "Осенний лист" (работа выдана). Детали аппликации ребенок должен вырезать и складывать самостоятельно (по возможности). Родители только по мере необходимости исправляют ошибки.

СОСТАВ ЧИСЛА 3

В тетради в клетку- прописать фигуры и цифры.

Выучить состав числа 3.

Развивающие игры: Попробуйте прочитать слоги с буквой И  Здесь  и буквой Ы Здесь

Повторить название осенних месяцев  и подготовить рассказ о том, как животные и птицы готовятся к зиме.

Развивающий фильм и презентация помогут подготовиться к рассказу.

Занятие 3

В гости к ребятам на урок пришла кукла Маша. Ей мы рассказали приметы осени, которые учили дома. Кукла Маша оказалась большой модницей, и чтобы сшить ей теплые осенние наряды, все ребята "стали модельерами" после того, как пытались отгадать загадку  про иглу. Увы, никто не отгадал! Пришлось подсказывать.
О пользе загадок я уже писала в предыдущем сообщении. Родители! Загадывайте ребенку загадки, развивайте его логическое мышление и воображение. Просите, чтобы он сам вам придумал загадки.  
Познакомились с буквой И, и "сшили" для куклы Маши наряды:пальтишко,  варежки, ботинки, юбку, шапочку, платьице. 
На слух определяли, есть ли звук И в слове и где он находится (вначале, середине или в конце слова). Многим было трудно. Не слышим!!! Все наряды делили на одежду и обувь, называли головные уборы и верхнюю одежду.

 Поиграли в игру на развитие зрительной памяти "Что изменилось?". (Описание игры: Дети рассматривали рисунки с предметами одежды и обуви, расположенные в определенном порядке. Затем опускали головы на парты. Учитель в это время менял  и показывал  другой слайд, где предметы расположены в другом порядке. Дети поднимали головы и говорили, что изменилось. Так повторяли несколько раз. 

Родители! Поиграйте в эту игру и дома, она развивает зрительную память ребенка. В ходе игры повторите ребенку вопросы, которые учитель задавал в классе: 1.Назови головной убор.

2. Назови обувь.

3. Назови верхнюю одежду.

4.Что находится первым, справа от юбки, слева варежек, перед ботинками, между пальто и варежками, после платья, последним, предпоследним, предшествует ботинкам, следует за варежками и т.д..

У многих детей проблемы с понятиями, которые я выделила, начинают счет не слева направо, а наоборот.

В игру на развитие зрительной памяти можно играть и с любыми бытовыми предметами или игрушками и задавать вопросы на ориентацию.

Затем ребята отгадывали загадку про грибы. Загадку отгадал только Миша Ф. . Умница!!! Иначе пришлось бы опять подсказывать.
Выучили букву Ы. 

Повторяли все изученные ранее буквы и стишки про них: А, О, У. 
Обратите внимание! 
Заметила, что многие все же пишут О снизу! 
Родители! Исправляем сразу, переучить будет гораздо труднее.
Выучили стишки про буквы И и Ы. 
                                   И

На калитку посмотри,
Ну совсем как буква И.

Между двух прямых досок

Одна лежит наискосок.
Ы
А бедняжка буква Ы
Бродит с палочкой, увы.
Эти стихи надо учить дома, чтобы развивать память и речь. В классе времени очень мало, нужно многократное повторение.
Подвели итог: буквы А, О, У, Ы, И - обозначают гласные звуки и обозначаются красным квадратом (на схеме). 

Повторяли понятия предыдущих уроков: речь, предложение, слово, слог.
Работали в Рабочей тетради на стр. 22-23, 28-29.
Математика:
Повторяли понятия предыдущего урока.
Выполнили графический диктант. Результаты диктанта будут известны после проверки тетрадей.
Учили: 
- Цифра 3. Учились писать в тетрадях без линеек. 
- Состав числа. 
На каждую тарелочку дорисовывали яблочки, чтобы их стало 3.
Выучили:

3 

это

1 и 2

2 и 1

Работали в Рабочих тетрадях на стр. 24-25. Понятия: столько же, больше, меньше
Развитие мелкой моторики. 
Выучили петельки и скороговорку:
"Кошка на окошке шьет штанишки Ерошке". 

Дома повторяем, чтобы развивать речь и моторику. 
Повторили скороговорку предыдущего урока.

Приметы осени

Родители! Еще одна презентация поможет ребенку  подготовиться рассказывать о приметах осени. Пусть ребенок проговорит приметы, которые запомнил после просмотра.

Контактные данные

Уважаемые родители!
Проверьте, кого нет в списке, тот не отправил мне свои контактные данные. Форма для заполнения была ЗДЕСЬ.
Большое спасибо за оперативность всем родителям, кто сразу реагирует на мои просьбы. Мне приятно!
Список ниже....

Выставка наших аистов

Спасибо за творческие работы Артему Л. , Артему Е., Майе и Ларе! Замечательные работы!

Спасибо родителям, которые занимаются со своим ребенком!

К следующему занятию, все желающие могут сделать работу с пластилином "Гриб". Сделать такую работу очень просто. Нарисуйте гриб, а затем размажьте по нему пластилин. Главное, ребенок самостоятельно выполняет работу, родители дают советы и не забывают хвалить. Пока будет выполнять работу, еще раз вспомните приметы осени, пусть ребенок их проговорит. Удачи!  

Домашнее задание на 19.10

На листе в папке:

1. Прописать буквы О и У. Букву О обязательно нужно писать сверху против часовой стрелки!

2. Выполнить штриховку чайника и чашки.

3. Прописать элементы коврика (Не раскрашивать!)

4. Обвести по пунктирным линиям и аккуратно раскрасить картинку с мальчиком, не выходя за контуры рисунка.

5. На листе чистой бумаги упражняемся в написании петелек и произношении скороговорки "Белые бараны били в барабаны". Смотрите в описании урока.

6. Вначале на чистом листе, а затем на листе в клетку упражняемся в написании цифр 1 и 2. Как цифры должны выглядеть в клетке смотрите ЗДЕСЬ. Важно соблюдать направление стрелок.

В тетради в клетку:

1. Продолжить узор.

2. Выполните с ребенком ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ:

Начиная с красной точки, ребенок должен вести карандаш не отрывая руки:

2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз. Дальше ребенок должен продолжить рисунок самостоятельно. 

Подобные диктанты мы в дальнейшем систематически будем выполнять в классе.

3. Прописать цифры 1 и 2.Выучить состав числа 2. Два - это один и один.

В Рабочей книге проверить стр. 10, 11, 12, 15, 16. Если ребенок допустил ошибки, их нужно исправить, если что-то не закончил, сделать дома.

На стр.13 (закончить задание с геометрическими фигурами и продолжить узор), стр. 14 (дополнить картинку приметами осени). 

Развивающие игры (нажимайте на название игры и откроется ссылка):

1. Найди один предмет 

2. Свойства фигур (большие и маленькие)

3. Свойства фигур (форма, цвет, размер). В правом верхнем углу, нажимая на стрелочку, можно менять задания.

Задание для развития памяти:

Выучить стишки про буквы.
Буква У                                                                Буква О
У - сучок. В любом лесу Посмотри на колесо
Ты увидишь букву У. И увидишь букву О.

Задание для читающих детей:

Попробуйте прочитать слоги с буквой О  Здесь  и буквой У Здесь 

Выучить название осенних месяцев и подготовить рассказ о приметах осени.

Развивающие мультфильмы помогут подготовиться к рассказу об осенних изменениях в природе.  

Что должно быть в ранце :

1. Рабочая книга "Готовимся к школе" 1 часть

2. Папка с домашним заданием.

3. Тетрадь в большую клетку с дом. заданием.

4. Тетрадь с чистыми листами.

5. Пенал с простыми и цветными карандашами. Карандаши поточить!!!
6. Принести звуковые схемы. Смотрите ЗДЕСЬ

Родители! Занимайтесь с ребенком каждый день, распределите задания на всю неделю, чтобы не выполнять в спешке все в последний день. В первом классе будет очень трудно!

Занятие 2

Развитие речи:

1. Передавая мячик друг другу рассказали сказку "Репка". Большинство ребят  могли продолжить пересказ, но не все.  Дома повторяйте, будет время, мы еще вернемся к сказке. Спасибо тем, кто готовился!

2. Коллективно рассказывали об аисте. Однако видно было, что  не все ребята дома подготовились. Вопросы учителя заставили их задуматься и порассуждать (Зачем аисту длинные ноги и длинный клюв? Почему аисты вьют свои гнезда на открытой местности, высоких столбах или крышах домов, а не в густых ветках деревьев? и т.д.). 

Уважаемые родители! Расширяйте кругозор и словарный запас своего ребенка. Информация об аисте была ЗДЕСЬ

Повторяли понятия:
- устная и письменная речь;

- речь состоит из предложений;

- чем отличается устная речь от письменной (Устную речь мы произносим и

 слышим, а письменную речь мы пишем и видим).
- предложение состоит из слов (чертили схемы); Схемы чертили коллективно, но скоро каждый будет делать это самостоятельно. 

Даниил Пронин  уже отвечал у доски и отлично начертил схему к предложению. 

 "Наступила осень."

I_________      _____________   .

УМНИЦА!!!

- слова состоят из слогов (делили слова на слоги хлопками)
- звук относится к устной речи, а буква -  к письменной.

Отвечая на вопросы, ребята еще путаются в понятиях, что из чего состоит, 

и допускают ошибки. Конечно, эти понятия мы систематически будем повторять,

 но  если родители и дома будут задавать вопросы, ребенок быстрее запомнит 

все понятия.

-  Из чего состоит речь? (из предложений);

- Из чего состоит предложение? ( из слов);

- Из чего состоят слова? ( из слогов );
- К какой речи относится звук? (устной), А к какой  буква ? (  к письменной)

Повторили написание буквы А, а и стихотворение. 

Заметила, что многие ребята выучили стишок про букву А. МОЛОДЦЫ!!!

Сегодня повторяли его коллективно, в будущем будут отвечать индивидуально.

Учили:
-  Буквы У, у и О, о;
- Стихотворения про буквы, которые помогут запомнить написание букв.

 Их можно доучить дома.
Буква У                                                                Буква О
У - сучок. В любом лесу Посмотри на колесо
Ты увидишь букву У. И увидишь букву О.

- Отгадывали загадки про утенка и цыпленка . В отгадывании загадок отличился Артур. МОЛОДЕЦ!!!!

Загадки даются детям с трудом.

                                                    Уважаемые родители! 

Отгадывание загадок способствует активному развитию речи ребенка: обогащается его словарь, он начинает понимать, что слово часто имеет не одно значение, а несколько, что оно может употребляться и в прямом, и в переносном смысле. Самое главное достоинство загадок в том, что они развивают мышление и, соответственно, помогают нам вырастить детей интересными и умными людьми, причем совершенно непринужденно – играючи. Чтобы ребенок смог дать правильный ответ, он должен вспомнить:  где он «это» видел, на что «это»похоже, какого «оно» цвета или размера. А значит, мыслительный процесс идет!

Так что, дорогие мамы и папы, больше загадывайте загадок хороших и разных своим детям! Просите сочинять ребенка и свои собственные загадки – это не менее интересно и полезно, чем их отгадывать. 
Мой мир:

- Посмотрели видеоролик и побеседовали об осени. Называли приметы осени и работали в Рабочей книге.

Математика:
- Повторяли понятия предыдущих уроков;
- Выполнили задания на ориентировку (вправо, влево, вверх, вниз). 
- Выучили цифры 1 и  2, какому количеству предметов они соответствует, учились их писать. 

- Повторяли геометрические фигуры и их свойства: форма, цвет, размер.

Учились менять  свойства фигур.

1 ряд - изменился размер
2 ряд - изменился цвет
3 ряд - изменилась форма
4 ряд - изменился размер, цвет и форма.
Развитие моторики и речи: 

Выучили скороговорку: "Белые бараны били в барабаны".

Одновременно произносили скороговорку и писали петельки. Так  включается в работу левое и правое полушарие. Для нас взрослых не кажется это чем-то сложным, а для ребенка - сложнейший процесс. Упражняйтесь дома! 

Не забывайте, что пишем мы только простым карандашом и правильно его держим. 
Удачи!

Что принести с собой 12.10

Уважаемые родители!
Напоминаю еще раз, что надо принести с собой во вторник на занятия.

1. Рабочие книги "ГОТОВИМСЯ К ШКОЛЕ" 1 и 2 часть, обе части ВСЕГДА должны быть с собой по четвергам.
2. Две папки-скоросшиватели (одна с домашним заданием, другая пустая). 
Ребята, которые отсутствовали во вторник, д/з. не получили, поэтому им принести только одну папку-скоросшиватель, вторая их папка у меня.
3. Тетрадь в большую клетку.  
Подписать папки и тетради печатными буквами на видном месте, кто этого еще не сделал!
3. Тетрадь с чистыми листами ВСЕГДА носим с собой.
4.  В пенале 2-3 простых карандаша и цветные карандаши. Карандаши дома точим перед каждым занятием. Ручки и фломастеры не носим!
5. Аппликацию "Аист" - желающим.
Что мы изучали на первом занятии ЗДЕСЬ
Домашнее задание ЗДЕСЬ

Контактные данные родителей

Уважаемые родители!
Мне необходимо иметь Ваши контактные данные. Прошу Вас заполнить опросник.
Спасибо за сотрудничество!

Для творческих родителей и их детей

Читающие ребята могут попробовать прочитать слоги с буквой А  Здесь 

На уроке мы описывали аиста, дома родители могут проверить о обогатить знания ребенка о птице:

• Внешний вид (цвет перьев, шея, клюв и т.д.)
• Чем питается?
• Где живет и гнездится?

• Здесь можно найти необходимую информацию об аисте, а здесь можно послушать  звуки, которые он издает .

Все желающие могут выполнить аппликацию "Аист" скопировав данные шаблоны или использовав свои. Важно, чтобы ребенок самостоятельно вырезал и приклеивал детали поделки, проявлял фантазию. Свою работу приносите в класс, устроим выставку. Успехов!

Домашнее задание на 12.10

1. Посмотреть с ребенком видеоурок и порассуждать, почему важно в школе соблюдать правила поведения, обсудить каждое правило. Перед каждым занятием напоминать эти правила.
2. Подготовиться рассказывать сказку "Репка" .
 
3. Родители должны проверить, все ли задания выполнил ребенок в Рабочей книге на стр. 4, 5, 7, 8. Если ребенок не выполнил какие-либо задания, их сделать, если есть ошибки, исправить!
4. Сделать задания на стр. 6 и 9, в классе мы на этих страницах  не работали.
5. На листе в папке, которую ребенок получит во вторник:
- прописать буквы А и а (букву Я не пишем!!!);
- раскрасить детали рисунка, только букву А. 
С обратной стороны выполнить:
-задания с фигурами;
- обвести по пунктирным линиям петушка (НЕ РАСКРАШИВАТЬ!)
6. Повторить геометрические фигуры и стороны "лево" и "право".

7. Повторить понятия: первый, последний, передпоследний, между, посередине. Можно по картинке к сказке "Репка" или других примерах.
 8. Для развития памяти, все желающие могут выучить  дома стишок про букву А.

Вот два столба наискосок,

А между ними поясок.

Ты эту букву знаешь? А?

Перед тобою буква А!

Что принести с собой :
1. Рабочие книги "ГОТОВИМСЯ К ШКОЛЕ" 1 и 2 часть, обе части ВСЕГДА должны быть с собой.
На первом занятии не все ребята были готовы, принесли только 1  часть, поэтому не удалось сделать то, что было запланировано.
2. Две папки-скоросшиватели (одна с домашним заданием, другая пустая) и  тетрадь в большую клетку.  Подписать папки и тетради печатными буквами на видном месте, кто этого еще не сделал!
3. Тетрадь с чистыми листами всегда носим с собой.
4.  В пенале 2-3 простых карандаша и цветные карандаши. Карандаши дома точим перед каждым занятием. Ручки не носим!
5. Аппликацию "Аист" - желающим.