Грамматика:. Читали д/з. по учебнику "Урок 3, 4". Трудно!!!!! Не все ребята следят за читаемым текстом, теряют строчку, некоторые читают только тогда, когда их спрашивает учитель, в остальное время сидят отдыхают, не следят за чтением одноклассников. Каждый раз приходится поправлять, делать подсказки, указывать строчку.
Уважаемые родители! Еще раз напоминаю, что материал 1 класса рассчитан на читающего ребенка. Уделяйте чтению больше времени. Читайте хором, по очереди, показывайте ребенку, как можно и нужно читать. Ребенок должен постоянно водить пальчиком за читаемым текстом, тогда он и в классе будет это делать и быстрее научится читать. Первое чтение, всегда должно быть примерным, а значит родители должны читать, а ребенок повторять. Так мы играем в классе в игру "ЭХО", я читаю, а ребята повторяют за мной. Затем прошу прочитать самостоятельно.
Типичная ошибка родителей - ребенка учат называть согласные буквы как в алфавите, например: Т — «ТЭ», М — «ЭМ», Н — «ЭН» и так далее. Но когда ребенок в первый раз пытается прочитать целое слово, например: ДИВАН, то у него получается «ДЭИВЭАЭН». Он не может ничего понять. Тогда ему говорят, что, при чтении слов, буквы нужно называть без «Э». Но уже поздно — он привык к такому названию согласных и еще два-три месяца будет на этом
спотыкаться. Переучить сложнее, поэтому сразу называем ребенку слоги НА, ТЯ и т.д.(дольше тянем согласную и присоединяем к ней гласную).
Начертили схему предложения из пяти слов. Было труднее, но почти все справились. МОЛОДЦЫ!!!
Повторили деление слов на слоги. Количество слогов совпадает с количеством гласных букв в слове.Повторили все гласные буквы и стишки про них. Познакомились с новой буквой Т (тэ). Работали в Рабочей тетради стр.64
Выучили:
Буква Т (тэ)обозначает согласный звук, глухой, мягкий или твёрдый (в зависимости от гласной, с которой сливается).
ТВЁРДЫЕ СЛИЯНИЯ: та, то, ту, ты, тэ (синий/красный).
МЯГКИЕ СЛИЯНИЯ: тя, тё, тю, ти, те (зелёный/красный).
Если гласная стоит перед согласной, звуки не сливаются (красный, синий)!
Н-р: ат, от, ут, ит, эт, ыт.
Математика:
Познакомились с цифрой 8 и составом числа 8 в Рабочей тетради 2 часть на стр. 26 (дома нужно только наклеить наклейки, которые в середине тетради).
Трудно пока идет и материал, который изучили на прошлом уроке:
- действие сложение и знак плюс "+" , + 1;
- действие вычитание и знак минус "-", -1.
Многие ребята еще путаются и ошибаются в названии следующего и предыдущего числа. Нужно тренироваться!!!! Дома выполнить аналогичное задание в тетради в клетку.
Прибавить 1 или плюс 1, значит назвать следующее число.
Вычесть 1 или минус 1, значит назвать предыдущее число.
Чтобы ребенок давал правильные ответы, он должен хорошо знать числовой ряд. На уроке мы считали от 1 до 10 и в обратном порядке, от 10 до 1. Повторяйте счет и дома. Учились составлять и решать текстовые задачи в Рабочей тетради стр. 73, 79, 85 (закончить дома узор!).
В тетради выполнили задание "Зайчик". Идеально справился только Дима. УМНИЦА!!! Домустили одну ошибку - Аня, Вероника Т., Никита, Ян, Николь, Артем Е., Милана, Кристьян (не было тетради, работал на листике). Остальным нужно тренироваться определять где "право" и "лево"? Пока ребенок не выучит, он не сможет справляться с заданием. В графическом диктанте многие допустили ошибки. Справились только Вероника Т., Вероника Б. и Маша В.. Я огорчена. Не умеем еще слушать и концентрировать внимание.
Поиграли в игру "Клетка" , в которой поле состоит из девяти клеток. Дали название клеткам: Н1, Т1, А1, Н2, Т2, А2, Н3, Т3, А3.
Описание: На этих клетках можно загадывать и отгадывать тройные загадки. Н-р: Нам известно, что вагончик находится в клетке Т2. Нужно отгадать, в какие три клетки он может попасть действуя по правилу "ходить только прямо" Ответ: Н2, Т3, Т1, А2. Игра полезна для развития умственных способностей ребенка. В нее можно играть и дома, начертив клетки на листе. Приятное и полезное занятие для совместного времяпровождения для всей семьи. Играйте с удовольствием!!!
Мой мир:
Предметом разговора был транспорт. Отгадывали загадки, разделили транспорт на воздушный, водный, наземный. Составили "цепочку" машин, предназначенных для разных видов работ и пассажирского транспорта.
Мой мир: Продолжили разговор о машинах, который был начат на предыдущем уроке. Ребята очень активно рассуждали для чего предназначены рабочие машины, учились высказывать свои мысли, дополняли ответы друг друга. Посмотрели мультфильм "Рабочие машины", его можно еще раз посмотреть дома, чтобы развивать лексический запас ребенка. Поиграли в игру "Вариативность" с цветами светофора. 
Грамматика:
Н-р: ак, ок, ук, ик, эк, ык. 
Математика: Выполнили задание на развитие пространственной ориентировки с понятиями: предыдущий, последующий, второй, между, посередине, предпоследний, за, перед, после и т.д.. Больше всего сложностей с понятием предыдущий. Повторили написание цифр и упражнялись в написании цифры 9. Письмо цифр 
Уважаемые родители! Еще раз напоминаю, что материал 1 класса рассчитан на читающего ребенка. Уделяйте чтению больше времени. Читайте хором, по очереди, показывайте ребенку, как можно и нужно читать. Ребенок должен постоянно водить пальчиком за читаемым текстом, тогда он и в классе будет это делать и быстрее научится читать. Первое чтение, всегда должно быть примерным, а значит родители должны читать, а ребенок повторять. Так мы играем в классе в игру "ЭХО", я читаю, а ребята повторяют за мной. Затем прошу прочитать самостоятельно. 
Типичная ошибка родителей - ребенка учат называть согласные буквы как в алфавите, например: Т — «ТЭ», М — «ЭМ», Н — «ЭН» и так далее. Но когда ребенок в первый раз пытается прочитать целое слово, например: ДИВАН, то у него получается «ДЭИВЭАЭН». Он не может ничего понять. Тогда ему говорят, что, при чтении слов, буквы нужно называть без «Э». Но уже поздно — он привык к такому названию согласных и еще два-три месяца будет на этом 
В тетради выполнили задание "Зайчик". Идеально справился только Дима. УМНИЦА!!! Домустили одну ошибку - Аня, Вероника Т., Никита, Ян, Николь, Артем Е., Милана, Кристьян (не было тетради, работал на листике). Остальным нужно тренироваться определять где "право" и "лево"? Пока ребенок не выучит, он не сможет справляться с заданием. В графическом диктанте многие допустили ошибки. Справились только Вероника Т., Вероника Б. и Маша В.. Я огорчена. Не умеем еще слушать и концентрировать внимание. 
Описание: На этих клетках можно загадывать и отгадывать тройные загадки. Н-р: Нам известно, что вагончик находится в клетке Т2. Нужно отгадать, в какие три клетки он может попасть действуя по правилу "ходить только прямо" Ответ: Н2, Т3, Т1, А2. Игра полезна для развития умственных способностей ребенка. В нее можно играть и дома, начертив клетки на листе. Приятное и полезное занятие для совместного времяпровождения для всей семьи. Играйте с удовольствием!!!
